Elle représente le texte « sacré » de l'immersion de l'étudiant-stagiaire dans le milieu professionnel. Diffusée dans toutes les entreprises, organismes et établissements suceptibles de recruter des stagiaires, la charte a permis l'application concrète des trois points essentiels que contenait la loi du 31 mars: tout stage de plus de trois mois doit faire l'objet d'une « gratification » une convention doit obligatoirement encadrer les stages. les stages hors cursus ne doivent pas dépasser six mois. Les garanties qu'apportent la charte Ce texte prévoit un suivi et une évaluation obligatoire du stagiaire. L'étudiant sera suivi au sein de l'entreprise par un tuteur chargé de l'encadrer durant toute la période de son stage. Charte des stages étudiants en entreprise au. Un enseignant de son établissement s'assurera quant à lui du bon déroulement de son immersion dans le milieu du travail. Le stagiaire est ainsi assuré de l'harmonisation de son stage avec son cursus. La charte établit une convention-type qui servira dorénavant de modèle pour toutes les conventions émises.
Le Ministre de l'Emploi, de la Cohésion sociale et du Logement Le Ministre de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche Le Ministre délégué à l'Emploi, au Travail et à l'Insertion professionnelle des jeunes Le Ministre délégué à l'Enseignement supérieur et à la Recherche CHARTE DES STAGES ETUDIANTS EN ENTREPRISE 26 avril 2006 I – INTRODUCTION Le développement des stages est aujourd'hui fondamental en matière d'orientation et d'insertion professionnelle des jeunes. En effet, le stage permet la mise en oeuvre de connaissances théoriques dans un cadre professionnel et donne à l'étudiant une expérience du monde de l'entreprise et de ses métiers. Dans cette perspective, il est fondamental de rappeler que les stages ont une finalité pédagogique, ce qui signifie qu'il ne peut y avoir de stage hors parcours pédagogique. Charte des stages étudiants en entreprise de. En aucun cas un stage ne peut être considéré comme un emploi.
Leurs institutions respectives reconnaissent la nécessité de leur investissement, notamment en temps, consacré à l'encadrement.