Matériel: photos: le sujet du verbe. PDF à projeter collectif / individuel /écrit Oral /collectif: Le maitre projette le dessin représentation la fable « la cigale et la fourmi » et demande aux élèves de décrire le dessin. A quoi vous fait penser ce dessin? De qui parle-t-on? A la fable de la Fontaine avec les personnages de la cigale et la fourmi. Faites-les s'exprimer sur l'auteur. Connaissez-vous d'autres fables du même auteur? Le maitre pourra demander à un élève de résumer la fable. Lecture possible de la fable intégrale. Le maitre présente les phrases 1 aux élèves. Lecture collective des deux premières phrases. Les deux premières seront traitées de manière collective pour bien comprendre la consigne. Nous allons repérer le sujet dans chacune de phrases. Dans chaque phrase, il faudra encadrer le verbe et colorier le sujet. Dans la phrase ❶ de qui parle-t-on? Qui est-ce qui est l'auteur.? C'est Jean de la Fontaine. (ça renvoie à une personne) Le maitre reformule la réponse correspondant au sujet en utilisant le présentatif / C'est … qui C'est Jean de la Fontaine qui est l'auteur de « la cigale et la fourmi ».
Vous savez maintenant reconnaître le sujet et le verbe dans une phrase. Le verbe s'accorde avec le groupe nominal sujet. Exemples: J ulien se repos e. -> Ils se repos ent. -> Julien et sa sœur se repos ent. Quand le groupe nominal sujet est au singulier le verbe est au singulier: J ulien se repos e Quand le groupe nominal sujet est au pluriel, le verbe est au pluriel: Ils se repos ent. Quand il y a plusieurs groupes nominaux sujets, le verbe est au pluriel: Julien et sa sœur se repos ent. Il peut y avoir plusieurs verbes qui s'accordent avec le même groupe nominal sujet. La règle est la même. J ulien se repos e et récupèr e de sa journée. Ils se repos ent et récupèr ent de leur journée. Julien et sa sœur se repos ent et récupèr ent de leur journée. Parfois le groupe nominal sujet peut être placé après le verbe, on dit qu'il est inversé: Dans la chambre se repos e J ulien. Dans la chambre se repos ent J ulien et sa sœur. V ous rencontrerez souvent l'inversion du sujet dans les phrases interrogatives: J ulien se repos e dans sa chambre, mais dort-il?
Indique-t-il une action physique? non ce sont de verbes d'état. (être sembler paraitre) Qui parle dans la phrase 5? la fourmi. A quoi sert la 1ere phrase? A poser une question. Que remarques-tu sur la place du sujet? Il est placé après le verbe. (place usuelle du sujet dans les questions: sujet inversé. Combien y-a –t-il d'actions dans la 2 ème phrases? 3 actions. Combien de verbe? 3. Quel est le sujet de ces 3 verbes? La fourmi Dans le sujet de la phrase 4, par quoi est complété le GN la cigale? dont parle la fable. Le maitre dit: C'est une proposition introduite par un pronom relatif (dont) et contenant un verbe conjugué. Séance 3: 20 mn Etape 3 J'ai bien compris Nous allons entrainer les élèves à repérer le sujet (rôle, nature, place) ainsi que le verbe (action ou état). Matériel: fiche LE GROUPE SUJET (les phrases 2) (fiche élève + PDF à projeter) Ecrit/ ind De la même manière que dans les phrases 1, vous analyserez les phrases 2. Quelles est la phrases avec un sujet pluriel? phrase 5.
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