Je mets une annonce en bas de page pour cette pâte, mais justement, ne l'achetez pas ^^ J'ai quelques recettes maison ici: pâtes et finalement pour les petites mains, la célèvre marque américaine est quand même vraiment sympa (tant qu'on ne la laisse pas sécher^^)... c'est la 2e pub de ce post, si vous ne voyez pas de quoi je parle ^^ Vous trouverez dans l'article suivant, des fiches pour faire les nombres et faire correspondre les quantités en pâte à modeler: nombres et quantités, à utiliser quand les élèves savent faire boules et colombins. Comme pour la pâte à modeler, cette progression n'est prévue que pour la période 1 Avertissement: vous ne trouverez pas dedans d'argument pour faire couper des gauchers de la main droite. Au contraire. J'ajoute cet avertissement parce que j'ai lu des publications sur l'intérêt d'apprendre aux gauchers à couper de la main droite, ( et seulement de la main droite) parce qu'il s'agissait d'un "plus" en motricité pour eux, qu'ils pouvaient parfaitement le faire, que ce n'était pas comme écrire qui les contrarieraient dans leur latéralisation et leur coordination, qu'au contraire, cela avait un grand intérêt, et que cela leur simplifierait la vie pratique au quotidien et pas qu'à l'école.
ATELIER 1: MÉMORISER LE VOCABULAIRE DE LA RECETTE DE LA PÂTE A MODELER. En maternelle il y a plusieurs domaines à travailler. Développer le langage est une priorité. Cet atelier permettra à votre enfant de mémoriser le vocabulaire nécessaire pour réaliser la recette de la pâte à modeler maison. Il faut absolument réaliser cette étape avant de réaliser la recette. La recette est un prétexte pour travailler le vocabulaire et catégoriser les mots. Une fois le vocabulaire mémorisé, il faudra donc réaliser la recette « pour de faux » avant de la réaliser pour de vrai. Il faut inciter votre enfant à ré-employer le vocabulaire qu'il a mémorisé. Plus il aura d'occasion de l'utiliser et plus il le mémorisera. La recette sera donc à réaliser à la fin de la semaine et non pas directement. Je suis consciente que ce n'est pas évident et j'espère que mes explications seront assez claires pour que vous puissiez aider votre enfant. Je vous mets une petite vidéo afin que vous puissiez voir comment je mets en place ce type d'atelier.
Modèle arc-en-ciel en pâte à modeler Pour réaliser cet arc-en-ciel en pâte à modeler, il suffit de faire des boudins de pâte de différentes couleurs: jaune, orange, rouge, vert, bleu clair, bleu foncé, violet. Superposez-les en demi-cercle et ajouter un nuage blanc. Modèle bonhomme de neige en pâte à modeler Pour Noël, fabriquez des bonhommes de neige en pâte à modeler: 3 boules blanches de 3 tailles différentes, du rouge pour l'écharpe, du noir pour le chapeau et du orange pour le nez! La carotte est un simple cone orange, le chapeau est composé d'un cylindre et d'un rond noir. Quant à l'écharpe c'est tout simplement un boudin de pâte rouge aplati. Des escargots en pâte à modeler Les escargots c'est la première chose que les enfants apprennent à faire en pâte à modeler. C'est très simple à réaliser: un boudin pour le corps et un autre boudin roulé en spirale pour la coquille. Variez les couleurs pour fabriquez tout plein d'escargots colorés! Modèle de fruits rigolos en pâte à modeler Oui, on sait, il faut pas jouer avec la nourriture...
C'est un exercice à la pâte à modeler à faire et refaire. 3. La galette Un deuxième exercice à la pâte à modeler que vous pouvez faire tout de suite après avoir construit une boule, c'est la galette. Pour ça, rien de plus simple, demandez à votre enfant d'écraser avec la paume de sa main la boule. Selon la taille de la boule, il faudra exercer plus ou moins de « force ». C'est un exercice à la pâte à modeler idéal pour les PS MS. 4. Les colombins ou « boudins ». Ce troisième exercice à la pâte à modeler donne accès à une variété d'autres créations. Le colombin à la pâte à modeler est le premier exercice qui peut donner du fil à retordre à votre enfant. J'aime dire à mes élèves qu'on va faire des « serpents ». Aidez votre enfant à placer la paume de sa main à plat sur un morceau de pâte à modeler. Exercez une pression de va et vient jusqu'à former un colombin à la pâte à modeler. Votre enfant peut éprouver des difficultés à faire rouler correctement la pâte sous sa paume. N'hésitez pas à l'aider en replaçant sa main ou en appuyant avec lui jusqu'à ce qu'il arrive à créer plusieurs colombins.
Nous allons fabriquer des pommes pour mettre sur le pommier et dans le panier. Qui sait faire des pommes avec la pâte à modeler? " Les enfants essaient. 2. L'enseignante montre comment faire, et les enfants font en même temps qu'elle. " On prend la pâte à modeler dans sa main, et on frotte ses deux mains en faisant un petit rond. Mais attention, il ne faut pas appuyer trop fort sinon on écrase les pommes! " Les enfants essaient, et l'enseignante les aide ou les corrige. 2. Remplissage du pommier | 10 min. | entraînement Les enfants sont laissés en autonomie. Une fois le pommier remplis, jeux libres. 3 Boudins en pâte à modeler. Réaliser des boudins en pâte à modeler, avec étayage puis seul. Pâte à modeler, protège-tables, pommiers avec échelle. 1. L'enseignante pose sur la table les feuilles plastifiées avec les pommiers et l'échelle. Elle vérifie s'ils se rappellent comment faire des boules. " Nous allons fabriquer des pommes pour mettre sur le pommier et des boudins pour faire l'échelle.
Le jardin d'Alysse > Maternelle > Activités autonomes > Fiches de suivi des défis pate à modeler Voici 3 fiches de suivi avec mes fiches modèles pâte à modeler et d'autres trouvées en ligne pour les défis ps/ms 1 fiche avec les modèles boule/ crêpe 1 fiche avec des colombins 1 fiche plus technique avec des modèles regroupant boules et colombins A télécharger Fiche de suivi défis pate à modeler Alysse Les fiches modèles: Fiches modèles pour ateliers pâte à modeler boules et colombins sur ce blog Fiches modèles de Laurène ( fiche de suivi n°3)
Des fiches de suivis vous seront probablement proposées dans un second temps. En attendant, mes élèves s'entrainent surtout à partir des fiches modèles. Niveau 1: les bases Les premières « formes » qu'apprennent les élèves se trouvent au niveau 1: la boule (sphère), le rondin ou colombin et le serpentin (plus fin). Les figures ne nécessitent qu'une seule transformation en général: aplatir une sphère pour faire une galette, poser une sphère sur un rondin, etc. Niveau 2: premières complexifications Ensuite viennent les premières complexifications: on apprend à faire une spirale à l'aide d'un serpentin, spirale qu'on pourra combiner à d'autres éléments pour rendre l'ensemble plus complexe (comme avec la sucette). On associe aussi parfois plus de deux éléments: deux galettes et quatre petits colombins aplatis forment un bonhomme. Enfin, une nouvelle forme fait son apparition: le cube (en partant d'une boule, on écrase les côtés deux à deux en s'aidant de la table et de la paume de la main).